Eğitim gerçekten çok önemli. Aslında bunu tartışmak anlamsız ve malum olduğu üzere toplumsal bazda genel kanı da eğitimin önemli olduğu yönündedir. Keşke uygulama da böyle olsa dediğinizi duyar gibiyim. Eğitime inanmak öğretmene, eğitmene, aileye ve topluma yatırım yapmakla anlamlı olacaktır. Bu konuda başarı ise kısa vadeli hedeflerle gerçekleşemez ve sorunların çözülmesi ise pansuman tedbirlerle sonuç odaklı olamaz.

Bu aşamada konuya salt "eğitim şart" mizahi yaklaşımı ile yaklaşmamanın yanında önerileri de salt akademik ve teorik olarak sunmamanın yararlı olduğu düşüncesindeyim.

Başarı ve ilerleme için eğitimi eğer konunun merkezinde tutacak olursak başarı için birinci halkadan itibaren şu başlıkları sayabiliriz; "Aile", sonra "Sosyal çevre, mahalle, yaşam merkezleri", "Meslek kazandırma ve girişimcilik", "Örgün ve Yüksek öğrenime yatırım, kaliteyi artırmak, yandal, çift dal, çift diploma..", "Teknoloji üretmek ve kullanmak. Zaman ve mekan sınırlarını ortadan kaldırmak..", "Üniversite eğitiminin sonuç odaklı olması, uygulamalara ağırlık verilmesi. Tercihen Uluslararası, Önde gelen, Açık ara önde olmaya odaklı girişimlerde bulunan kurum, kuruluş, vakıf ve yatırımcılar tarafından bunun desteklenmesi gerekmektedir.

Bazen sistemi huni mantığı ile doğrudan veya tersten kurmak mümkün olabilir. Bir örneği tersten verecek olursam; "uygulamaya yönelik bir uluslararası üniversite kurulacak olsa, özellikle lisans için bazı konularda salt araştırmaya yönelik çalışsa, teori ve pratiği iyi bilen akademisyen ve piyasadan danışman ve yöneticiler bu girişimde aktif görev alsa, özellikle yüksek lisansa odaklı çalışılsa, çıta yüksek tutulsa, kadro en iyilerden oluşsa ama hedef odaklı kurgular yapılsa, uzaktan eğitim ve karma (blended hem normal hem de e-MBA) modelleri kullanılsa, yer ve zaman sınırlamalarının ötesine geçilse. Kısaca uluslararası düzeyde bir üniversite olmaya odaklanılsa. Buna zaman ve para harcansa. Eğitimi ticari olarak görmese bu yatırımcılar. Devlet zaten ticari olarak göremez, çünkü görevidir. Vakıfların ise amaçları hizmet sunmaktır. Yurtdışında örnekleri çok olmasına rağmen henüz bizde üniversiteleri firmalar açamamaktadır. Oysa açabilseler onlar dahi eğitimi ticari kazanç kapısı olarak görmeseler. Nasıl iyi olur değil mi?

Aman dikkat bir üniversite adının içinde "Uluslararası" olması onun "Uluslararası" olduğu anlamına gelmeyebilir. "Uluslararası" üniversiteler listesinde olması da aynı noktaya başka bir atıftır. Önemli olan gerçek işbirliği ve tanınmışlık ve kabul edilmişlik. Kısaca Akreditasyonlardan da öte gerçek anlamda kabul görülmedir.

Konu ne yazık ki basit düzeyde birkaç sayfa ile açıklanabilmenin ötesinde bir stratejik karar uygulaması anlamında uzun soluklu bir projedir aslında. Bunu devletler ve gerçekten inanan oluşumlar hayata geçirebilir, pardon geçirmiştir de. Arzu ederseniz bu yönde uluslararası üniversitelere ve sıralamalara bakabilirsiniz. Bence artık biz de yapmalıyız.

Unutmadan;

- Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA) tarafından hazırlanan "Uluslararası Üniversite Sıralamaları ve Etkileri" başlıklı Üniversite Sıralamaları Raporu'na aşağıdaki linkten ulaşılabilmektedir: www.eua.be/pubs/Global_University_Rankings_and_Their_Impact.pdf

- THES - QS Dünya Üniversiteler Sıralaması, "En iyi 200 Dünya Üniversitesi" için sıralama yapan The Times Higher Education Supplement (THES) ve Quacquarelli Symonds'un (QS) ortak çalışmalarının ürünüdür. Tam listeler QS ve THES'in websitelerinde bulunmaktadır. İki kurum 2004'ten beri bu işte ortak çalışmaktadır. Link için tıklayın !

- Ek olarak Yükseköğretim Kurulu "YÖK" websitesinden "Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ)" sayfasına ve Avrupa Birliği (AB) tarafından 2000 yılında yayınlanan Lizbon Stratejisi hedefleri ve ülkemizin 2001 yılında dahil olduğu Bologna Süreci hedeflerine yönelik olarak "Bologna süreci" sayfasına http://bologna.yok.gov.tr/ detaylarına bakılabilinir.

- Tüm bunların ve daha fazlasının yapılmasına yönelik ek gerekçe ise "Coğrafyamızda gelişen ve yapılabilecek "Türkiye Merkezli Önemli Yapılanma" çalışmaları gösterilebilir.

İyi de, tüm bunları ideal düzeyde yapmak çok zaman alır, hatta ciddi yatırım yapmak gerekir derseniz. Söyleyeceğim tek şey "Haklısınız ama buna değer" olacaktır. Evet bu yaklaşım kişilerin ve yatırımcıların hatta bazı durumlarda vakıfların bile yakın veya orta vadeli hedeflerinin ötesinde olabilir. Oysa bu konuda asıl insiyatif kullanması gereken devlettir. Ayrıca bu yönde tüm girişimlere de destek olunması gereklidir. Çünkü; "Eğitime Yatırım Yapmak Geleceğe Yatırımdır". Bu düşünce, diğer ifade ile yaklaşım; bence kişiler ve kurumlardan öte olup zaman ve mekan sınırlamalarının da dışındadır. Buradan hareketle söz konusu yaklaşım özellikle tüm toplum, devlet hatta ulusal düzeyde değerlendirilmeli ve toplumsal ve ulusal gelişmişlik için uygulanmalı düşüncesindeyim. Öte yandan konunun "eğitim geleceğe yatırım yapmaktır" boyutu ise sadece üst düşünceyi destekler niteliktedir aslında. Kavram kargaşı olmaması için bu notu da ekliyorum.

Yıllardır yaptığım projelerden benim için en değerli olanları hep direkt veya dolaylı eğitimle ilgili olanlarıdır. Bu konudaki çalışmalara bir nebze dahi katkım olursa memnun olurum diye birçok eğitim projesine destek oldum ve oluyorum. Üzerinde çalıştığımız bazı projeler planlandığı gibi olumlu sonuçlanırsa harika olacak. Bu aşamada şimdilik anlaşmaların sonuçlanmasını bekliyor olduğumuzdan dolayı; "umarım çok uzak olmayan, yakın bir gelecekte çok güzel haberleri, gelişmeleri paylaşabiliyor olacağım, duyacağız" diyebilirim ancak şimdilik.

Artık neredeyse 30 yıl önce başlamış olduğum yüksek öğrenim ve kısa süreli yapmış olsam da İngilizce öğretmeni olarak eğitimle ilişkisel yaşantım, yıllarca yapmış olduğum eğitmenlik, öğretim görevliliği ve dahası danışmanlık nedeniyle. eğitim benim için çok önemli. Bu konuda olumlu girişimde bulunan tüm taraflara azim, çaba ve projeleri hayata geçirme konusunda olan uğraşı ve katkıları için teşekkürlerimle başarılar diliyorum.

Abdullah Bozgeyik

    Abdullah Bozgeyik Kimdir? (Tıklayın!)